传统文化下电视科普动画片的特征与教育研究

沃尔特·迪士尼曾说：“动画能解释人类于脑中呈现及产生印象的任何事物。”中国动画始于传统的民间技巧，专注于探索艺术表现形式，制作出许多伟大的作品。中国的动画在艺术表现方面，蕴涵中华五千年文明和优秀的传统文化，表现形式具有民族化的风格，内容上具有民俗化的特征。科普动画片通过塑造灵活生动的人物造型，描述逼真有趣的故事情节，通过寓教于乐的方式进行传播，表达给未成年儿童优秀的传统文化，使未成年儿童在充满中华民族五千年文明的优秀传统文化的熏陶下学习科学知识，获得健康成长。

一、科普动画电视的民族化与民俗化特征

（一）表现形式：民族化的风格

意大利动画历史学家Gianna Naboto Ben Tazzi曾谈到：“我相信动画当然是动态影像的始祖，为动作和动态上的艺术呈现，包括了视觉造型和线条，是属于另类的动力艺术，在视听艺术领域，视觉和声音的语言成分最多，视觉艺术的重要造型和色彩是不可或缺的。加上声音，画面与声音的完美结合呈现出动的艺术之独特价值和艺术性。”20世纪50年代到60年代，“创作富有中国传统美术风格的动画片”，成为中国动画家的共识。中国动画片的开拓者万氏兄弟曾提到：“中国的活动漫画应有中国的人物形象。”在动画主题、人物造型、环境情节、表现风格方面，都蕴涵着具有中国特色的民族风格。从1948年到1959年，中国动画经历了解放战争和政权交替，它形成了民族化风格的两个鲜明特征，即政治和道德教育的宣传工具。

（二）内容构建：民俗化的题材

作为“中国学派”动画类型的创始人之一，特伟曾经说过：“京剧是最容易表现出中国风格的方式”，《骄傲的将军》中的角色设计借鉴了传统京剧，背景是中国国画的工笔画风格，除此之外，角色服饰、故事情节、建筑类型等都体现了中国特色的民族文化，甚至可以从中国民俗故事中找到相似点。

作为中国国宝级的艺术瑰宝，取材自齐白石写意花鸟画的水墨科普动画片《小蝌蚪找妈妈》中的水墨画风格，形式新颖，具有浓郁的民族特色，动画角色造型生动，形象特征饱满，富有情趣，不但开创了中国动画的里程碑，甚至在世界动画史上也翻开了崭新的一页，并且创造出了名词“水墨动画”。需要指出的是，水墨动画是具有中国民族特色的独一无二的动画片，不仅为中国动画制作技术上提供了宝贵的智慧和经验，也使中国民间绘画艺术蓬勃发展。

（三）传播方式：寓教于乐的表达

1.趣味性

《海尔兄弟》是中国第一部科普教育动画片。故事情节积极健康，充满知识性与趣味性，将科学和技术与现实生活融为一体，故事表达的道理浅显易懂，提倡伸张正义、批判罪恶，给予一种正能量的传播，帮助青少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。医学科普教育动画片《我从哪里来》，通过人类从受精卵到胚胎发育再到分娩的过程，剧情的立意是解答“我从哪里来”这一问题，其角色造型简单，充满童趣，很容易被青少年儿童接受。

②2008年、2011年，浙江温州等地区连续出现多起企业家“跑路”现象，如眼镜行业龙头、温州信泰集团董事长胡福林等.

据统计，中国动画受众多为未成年人，尤其是青少年儿童。随着中国动画片在视觉技术上的日趋成熟，作为科普动画的受众，他们更喜欢能够生动地反映他们的内心感受，问题和梦想的故事，并且，具有一定的娱乐特征。科普动画《小水滴的水循环之旅》通过一颗小水滴的“旅行”描述了地球与大气间的水循环过程，教育青少年儿童珍惜水资源，维护生态平衡。

2.娱乐性

“真想吃你们武汉的热干面、面窝、油条、欢喜坨！”陈山利找到了话题，兴冲冲说着，“武汉的早点真丰富，七七八八，有上百种吧？打完仗去武汉，我要将所有早点，都不重样地吃一遍。”

教师、学生及信息平台是现代高校网络远程教育发展的支持要素，是互联网背景下高校教育发展的重要支撑体系。随着信息化与教育的深入融合，以远程教育为主要方式的线上教育将在教育发展中占据越来越重要的地位。因此，以高校现有教育资源为基础，着力强化远程教育动力机制、激励机制及保障机制，是有效提升远程教育构成要素实践价值及教学效果的重要选择。高校远程教育运行机制优化需立足学生需求，以个性化学习服务为宗旨，不断提升教师的职业素养和信息化能力，从而凭借教师对学生的影响力提升远程教育教学质量，以优质的运行机制推进高校网络远程教育健康而有序地发展。

动画是一种在美学中具有极强表现力的现代艺术。关于真善美认知，关于正确三观的认知，这些需要从很小的时候就建立起来。“熊孩子”通常是指从小没有接受良好教育和正确三观引导的青少年儿童，这也是为什么父母一直倡导青少年儿童能够观看更多具有积极意义和教育意义的动画的原因。科普动画片《不一样的兔子》中倡导培养幼儿“好习惯”“好行为”，教育孩子宽容、善良，帮助他人；《画师的智慧》通过可爱的人物造型、有趣的故事情节，使得青少年儿童能够更深刻地理解故事中蕴涵的物理知识，具有一定的审美特征。

3.审美性

内部控制是提高企业的经营业绩，保证财务报告的准确性及对法律法规的遵守性，单位的管理层及其相关人员积极采取战略，为实现单位目标而提供合理保障的过程[1]。透过组织文化可以了解到组织的精神、组织的管理思想、组织的价值观念及组织的发展战略，组织文化也是所有人员所认同和恪守的价值观念，反映组织的文化特色。内部控制对于组织文化具有一定的指导、监督以及约束作用，内部控制的好坏将直接决定着企业未来的发展。随着时代的发展，内部控制与组织文化关系的研究成为人们关注的焦点，依赖组织文化与内部控制之间的协调，二者形影不离。

二、内涵化与科学化：科普动画电视的教育意义

（一）提升心理素质，树立正确三观

科普动画片歌颂亲情与勇敢；教会青少年儿童运用智慧和知识与坏人斗争，用善心、善言、善行去帮助弱者；体现对恃强凌弱者的批判，对合作沟通的支持，对善良美好者的拥护。例如：《蓝猫淘气三千问》中，每集会讲述一个知识点，包涵社会生活和技能等各个方面，这些动画作品都是经典的，不仅仅是因为其作品本身故事的趣味性，内涵丰富，回味无穷，成功的角色塑造，更是因为这些动画片为青少年儿童甚至是成年人提供了一个对真善美的感悟，一个树立正确价值观的机会。

（二）继承传统文化，普及科学知识

中国优秀传统文化具有深厚的民族特色，世代相传，历史悠久，博大精深。科普动画弘扬过团结合作、与邪恶的斗争到底的精神，描述过人物的叛逆、正义与勇敢，歌颂过亲情的伟大，使青少年儿童理解信念和坚持的可贵。科普动画《科普中国之魔力科学小实验》《气象百问》《酷杰的科学之旅》《蓝迪科学百科》等动画片，通过系列动画片，科普科学知识，让青少年儿童了解气象学、物理学、化学、历史学、地理学等多个学科的知识，目的是增加青少年儿童对科学知识的理解和运用。

（三）传播正确思想，培养学习兴趣

数字时代的来临伴随着动画技术的趋近成熟，中国动画迎来了久违的春天。日益进步的科学技术，广大的市场空间，加上为国外加工而压抑多年的民族意识，使得中国内地的科普动画有如蓄势待发的火山，这次振兴的目的不再只是“如何结合科普动画与传统文化”，更是“如何培养青少年儿童学习兴趣”。中国政府也为科普动画提出了多项利多政策，为科普动画的发展和运作培养了更具竞争力的环境。科普动画《蓝猫淘气三千问》通过免费送播、鸿篇巨制、提高生产力的技术创新，开发开放书籍、玩具、文具、服装等衍生品来收回成本，创造利润，促进动画电视产业的蓬勃发展，为青少年儿童埋下科学梦的种子，培养科学兴趣，怀着梦想努力学习，追求更广阔的知识海洋。

三、结论

中国五千年文明的演变和发展，形成了中华民族历史上各种思想文化和观念结合下的优秀传统文化。随着科普动画电视教育方式的不断更新和完善，在这个内容为王的时代，“科普+动画”作为一种全新的组合模式，推陈出新，革故鼎新，得到了广泛的应用，为全民科普大计做出了巨大的贡献，使科普知识做到了真正可以玩、可以感受、可以懂得，达到科普动画娱乐和教育的目的，实现中华民族传统文化的伟大复兴，更使青少年受众在趣味剧情中吸收知识，获得成长。

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