连词带语气词情况及语气词的作用①

1.引言

连词带语气词问题，学界关注得非常少。吕叔湘（1994）指出，语气词“嘛”可以用在某些副词、连词和应对语之后，唤起听话人对下文的注意，但没有指出哪些连词可以带“嘛”。

张荟荟（2011）对“不过”“但是”带语气词的情况做了考察，指出它们只能带“啊、呢、嘛”。该文还对起关联作用的270个词语带语气词的情况进行了考察，发现能带“呢”的47个，能带“吧”的27个，能带“嘛”的25个，能带“啊”的36个。张文对“不过”“但是”的探讨比较详细，但没有对所带的语气词的作用做具体的分析，而且有些结论还值得商榷。尽管张文对270个起关联作用的词语带语气词的情况进行了考察，但这些词语是一个大杂烩，既有连词，也有副词；有词，还有短语。另外，张文也没有对这些词语带语气词做定量的统计分析，因此每个词语所带语气词的数量不清楚；更重要的是，对出现在这些词语后的语气词的作用以及它们带语气后的功能也未做具体的分析。鉴于此，本文将通过对中国传媒大学开发的媒体语言语料库（以下简称“媒体”）和北京大学中国语言学研究中心开发的CCL现代汉语语料库进行全面的检索，②媒体语言语料库2亿多字，CCL现代汉语语料库字符数581794456。对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（为行文方便，以下简称《大纲》）中的连词带语气词的情况做一个详细的考察。

2.连词带语气词情况

《大纲》中的连词有“便、并、并且、不但、不过、不仅、不论、不然、不如、不只、除非、从此、从而、但是、等到、而、而且、反之、否则、固然、跟、和、还是、何况、或是、即使、加以、假定、假如、假若、假使、假设、接着、结果、尽管、就、就是、就算、看来、可、可是、免得、哪怕、那、那么、难怪、宁可、宁肯、宁愿、任、如、如果、甚至于、省得、虽说、虽然、所以、倘若、同、同样、万一、无论、要、要不、要不然、要不是、要么、要是、以、以便、以及、以免、以致、因此、因而、因为、于是、与、与其、只要、只有、再说、则、只是、至于、总之”等86个，其中“等到”“看来”“同样”“至于”《现代汉语词典》（第6版）中不算作连词，所以把它们剔除出去，这样一共是82个。这些连词，能带语气词的有“并且、不过、不仅、不然、不如、除非、从此、从而、但是、而且、否则、何况、假如、假设、接着、结果、就是、可是、那么、难怪、如果、甚至于、虽然、虽说、所以、万一、要不、要不然、要不是、以及、因此、因而、因为、于是、再说、只是、只有、总之”等38个，①有些连词，如“反之、免得、省得、以便、以免”等，凭语感似乎也可以带语气词，但语料库中却没有发现用例，因此不在本文考察之列。约占46.3%，将近一半。例如：

（1）窦文涛：【但是啊】，信心增加了也只能管一半用，我跟你说，首先他得有信才行啊，诚信是问题啊，这不是我说的呀，最近我看见，你知道北大新换了校长了，叫周其凤，也是跟咱凤凰卫视这凤啊，对吧？（媒体）

（2）他们要寻找出路、寻找民族和自我的出路，但是恰恰没有出路，【于是呢】，就陷入了一种苦难和绝望的大泽里边。（孙郁《从方鸿渐看钱钟书》）

以上二例的“但是”“于是”后分别有“啊”“呢”。

考察发现，不同的连词所带的语气词数量以及所带的每个语气词出现的多寡也不完全相同，具体情况如下表：

 

表1：连词带的语气词情况

  

（注：带*的是和张文相同的连词，语气词后的数字是语料库中出现的用例数。）

 

连词并且不过*不仅不然*不如除非*从此从而*但是*而且否则何况假如假设接着*结果*就是*可是*那么*所带语气词呢14、啊1呢150、啊42、吧1、嘛1呢1呢6、啊2、嘛1呢1啊1呢4、啊1呢4呢509、啊19、吧4、嘛1呢326、啊13、吧5、嘛2呢8、啊1呢2啊3啊3呢13、啊1、吧1、嘛1呢519、啊5、吧3、嘛1呢5、啊2呢294、啊26、吧1、嘛1呢33、啊1连词难怪如果甚至于虽然虽说所以*万一要不要不然*要不是以及*因此*因而因为*于是*再说*只是只有*总之*所带语气词呢2、啊2呢9、啊5呢3呢4、啊1吧1呢1040、啊103、吧4、嘛31呢17、啊1呢3、吧1、啊1呢7、啊2、嘛1呢1呢2呢119、啊1、嘛1呢2呢52、啊10、吧4、嘛6呢53、啊3、嘛1呢38、啊1、吧1、嘛2呢5、啊2啊1呢15、啊1、吧40、嘛1

表中显示，能带4个语气词的有“不过、但是、而且、接着、结果、可是、所以、因为、再说、总之”10个，约占能带语气词的连词的26.3%；能带3个的有“不然、要不、要不然、因此、于是”5个，约占13.2%；能带2个的有“并且、从此、否则、就是、那么、难怪、如果、虽然、万一、只是”10个，约占26.3%；能带1个的有“不仅、不如、除非、从而、何况、假如、假设、甚至于、虽说、要不是、以及、因而、只有”等13个，约占34.2%。可见，能带一个语气词的连词最多。应该指出的是，本文考察的连词与张文相同的有19个，但考察的结果与张文有很多不同。张文认为“接着、可是、因此、因为、再说”不能带“呢”，“但是、就是、因为、总之”不能带“啊”，“不过、但是、接着、可是、所以、再说”不能带“吧”，“结果、可是、要不然、因为”不能带“嘛”，实际上都可以，有的用例还很多。

2.1 能带“呢”的

统计发现，能带“呢”的连词最多，除了“除非、假如、假设、只有”外，其他的都能带，约占能带语气词的89.5%，即绝大多数。但不同的连词所带的“呢”数量相差悬殊：带“呢”最多的是“所以”，1040例；100-600例的有“而且、可是、不过、因此、但是、结果”；10-100例的有“于是、因为、再说、那么、万一、总之、并且”；其他的带“呢”的为个位数，最少的只1例。带“呢”一百例以上的连词多用于后一个分句，也有不少可用于前一个分句。

在历史上，我们第一次有机会自己管理香港，自己创造香港的未来。在“一国两制”之下，我们将以坚定的信念，踏实的步伐，和旺盛的斗志，朝着高远的理想前进。我们的香港将会是：

认知语言学认为，语言客体范畴，从语音层面的音位、音素、音节等，到形态学层面的词、词缀、附着词、词法范畴等，到句法层面的词类、短语结构、句子以及功能、句法语义范畴如主语、施事、主题等，都体现出不同程度的原型效应，这些范畴往往边界不清，有中心的原型成员和边缘成员的分别。（张敏，1998：78）显而易见，连词带语气词也存在着范畴化现象，“所以、而且、可是、不过、因此、但是、结果”带“呢”频率高，是典型成员；“于是、因为、再说”等带“呢”频率低，是边缘成员。

能带“呢”的一般后面有一个停顿，用逗号与后面的成分隔开；也有带“呢”后不用逗号隔开的，①实际上后面没有“，”的，语气词后也有一个较小的停顿，但加“，”后，停顿更加凸显。例如：

（3）【要不呢】，就有可能他是你一个太亲近的人，你反倒觉得也不就是普通的人，你甚至都没有想过他是什么高人，我不知道你小的时候是什么情形？（媒体）

例（18）的“总之吧”前有连词“但是”，例（19）的“总之吧”前有副词“反正”。这样的用例极少，分别只2例。

（5）主持人：今天我们还会继续邀请您熟悉的老朋友，【不过呢】下面这位朋友今天因为有事在香港开会，没有办法来现场，您愿不愿意通过我们的视频连线，跟他来一次见面？

（媒体）

例 （3）、（4） 的“要不”“所以”带“呢”后，后面有逗号；例（5）的“不过”带“呢”后，后面没有逗号。

连词带“呢”有的前面还有连词，也有极少副词等，但这种用法很少，只85例，例如：

（6）窦文涛：当然，像他们说的跑步钱进，驻京办，据说人家经济学家就讲，客观上也有个理由，就是中国采取分税制，地方上没钱了，主要的税收就收归中央财政，那么【于是呢】，他确实得跑项目，要不地方上不掌握什么。（媒体）

兰德开始与加利福尼亚一家名为安派克斯的录像机公司合作。1956年，作为秘密卫星项目反馈计划的一部分，兰德与安派克斯签订合同，开发一种可以在磁带上录制更高分辨率视频的系统。

（7）梁文道：对，还有走路嘛，然后那个锡耶纳你看到它的建筑跟佛洛伦萨就不一样，佛洛伦萨是文艺复兴了，那【因为呢】弗洛伦萨他那时候他是教皇党，教皇党那帮人支持文艺复兴运动。（媒体）

例（6）的“于是”带“呢”，前面有连词“那么”；（7）的“因为”带“呢”，前面有连词“那”。连词带语气后前面之所以还可以出现其他连词，是因为汉语的连词可以连用。

值得注意的是，连词带“呢”后有的可独立成句，例如：

（8）刘来林：要说后悔也后悔吧，要是开始不掉挺坚定的，应该比现在发展得好，机遇也更高一点。

记者：【要不然呢】？

刘来林：要不然应当也是能成为企业家了。不过我这人认命。（媒体）

（9）许子东：还有一种，他们是“优才计划”，很多人哪，我不讲名字了，很多人就是通过这个办法拿美国绿卡的，就是你只要证明你的专业有长，参加一个学会，你在国际得过奖，你就可以申请。……

梁文道：对，【所以呢】。

教师在教学过程中应注意启发学生学习如何思考问题、如何提出有价值的问题。例如，可根据社会上近期发生的引起重大关注的事件或学生提出的问题设定主题，先进行小组讨论，各小组推选代表上讲台讲述，鼓励学生提出各自的疑问和见解，引导他们多角度、多层面地思考问题。

其实，连词后的“呢”的作用不能一概而论，带“呢”后不能独立成句的，主要是占据话轮和缓和语气，试比较：

（16）【总之吧】，香妃的故事流传的很广，现在我们要看一看……（阎崇年《清十二帝疑案（十）乾隆（下）》）

2.2 能带“啊”的

能带“啊”的有“并且、不过、不然、除非、从此、但是、而且、否则、假如、假设、接着、结果、就是、可是、那么、难怪、如果、虽然、所以、万一、要不、要不然、因此、因为、于是、再说、只是、只有、总之”29个，约占能带语气词的连词的76.3%。不过，不同的连词所带的“啊”数量上差别也比较大。“所以”带“啊”103例，最多；“不过、可是、但是、而且、因为”分别42例、26例、19例、13例和10例，即不超过50例；其他带“啊”都是个位数，且多为1、2例。能带“啊”的也大多用于后一个分句，也有不少用于前一分句。与“呢”类似，语气词带“啊”也存在着范畴化现象，“所以”带“啊”频率比较高，是典型成员；“不过、可是”等是边缘成员。

连词带“啊”后一般后面也有一个停顿，常有逗号与后面的成分隔开；也有没有逗号的，例如：

（10）只听他对朱九真笑道：“【所以啊】，这出戏还有得唱呢，你一路跟那小鬼假装亲热，直至送了谢逊的性命。”（金庸《倚天屠龙记》）

（11）开西夏，回归吐蕃，只须不运气，不动怒，不出手，当能回归故土，【否则啊】，那位少林神僧的话便要应验了。（金庸《天龙八部》）

（12）窦文涛：【所以啊】我就说我们今天也未必要追赶现实，追赶未来，其实我个人业余生活的很多时间，我是追赶过去。（媒体）

《为你读诗》一直是我喜欢的微信公众号。每晚十点，在这里你可以听到一群有诗意的人为你读有诗意的文章。听人读诗，让自己心生宁静，在浮躁的世界中正视自己的灵魂和世界的真相。

带“啊”后，前面同样可以出现其他成分，例如：

（13）我【因为啊】在咱们这个节目当中啊。（媒体）

2009年4 月国家体育总局和教育部联合颁布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，会议明确将青少年校园足球工作定位为长期工程，广东省教育厅结合实际颁布《广东省关于推进青少年校园足球发展的实施意见》精神，拟定在2017-2020年全省建设一批省级青少年校园足球推广学校和试点县，进一步推动我省青少年校园足球工作特色。传统的教学一直采用“讲解—示范—模仿—重复练习”的填鸭式教学模式，忽视了学生的自主创造和合作探究。本文试图把合作学习法把引入到中学足球教学中，并进行实验研究，以期为校园足球教学和训练提供新的教学方法。

（14）可是【如果啊】，如果萨科齐今年8月份来出席北京奥运会，咱又该怎么接待，是让他来，还是不让来，给他关门外头。（媒体）

罗素：“我要提出一种治疗方法，去医治现代文明社会中大多数人每天都在承受的、没有明显外部原因的、不可避免的、却是难以忍受的痛苦。”[5]新写实小说正是通过这样一种近乎真实在，给我们一个近距离观察现代人痛苦的机会，试图从中找到一种疗救痛苦的良方，发现如何在现代社会痛苦中构建幸福。

研习已久的中国悠久历史，作者贴近读者的日常心理，以较为客观平直的态度陈述这段发人深省的时光。而先生所讲述的关于大学治理以及学生的教育问题，不仅是决定国家发展的一股核心力量，同样也是中国文化发展变化的关键因素。

例（13）的“因为啊”前有主语“我”，但仅2例；例（14）的“如果啊”前有连词“可是”，仅1例。连词带“啊”前出现主语，是因为连词也可以用于主语后。

与“呢”类似，连词带“啊”后，也有可单独成句的，例如：

（15）孟广美：为什么要这样从心出发，因为我觉得人的智力跟你的智慧，你有时候会判断错误，所以有时候你的脑袋想的事情，是yes or no、yes or no，你会做错误的决定，但是如果你的心是这么想的，这个是永远不会错的。

窦文涛：但是广美哪壶不开提哪壶，你也曾经被欺骗的。

孟广美：【所以啊】。

窦文涛：也是从心出发。（媒体）

这样的只有连词“所以”，且只5例。

2.3 能带“吧”的

能带“吧”的连词不多，只有“不过、但是、而且、接着、结果、可是、虽说、所以、要不、因为、再说、总之”12个，约占能带语气词的31.6%，将近三分之一。除了“总之”带“吧”40例外，其他带“吧”的都极少，一般不超过4例。可见，连词带“吧”也存在着范畴化现象，“总之”是典型成员，“不过、但是”等是边缘成员。除个别外，“吧”一般用于后一分句中的连词后。

现代医学之父威廉·奥斯勒首创了床边教学作为医学教育的一种模式，他曾说：“和病人交谈，病人的语言就揭示了诊断”。他认为不去观察病人，而只是看书学习，就像“学习航海却从未出海航行”；如果没有书本作参考来学习病人的临床症状，就好像“没有航海图，在茫茫大海上漂流”，这些都不利于医学这门学科的学习[1]。

连词带“吧”后，一般后面有一个停顿，用逗号隔开；同样有没有逗号的，例如：

例（8）“要不然”带“呢”用作问句，这样的连词有“结果、万一、所以、接着、要不然”，除“结果呢？”138例外，其他带“呢”用作问句的都不超过15例，非常少。例（9）的“所以”带“呢”用作陈述句，这样的连词只有“所以”，且只6例，也非常少。

（17）消费者2：他们那个价钱吧，价钱是降下来了，【但是吧】有些东西是没有，是确实没有。（媒体）

例（16）的“总之”后有“吧”，且“吧”后有逗号；例（17）的“但是”带“吧”，后面没有逗号。

也有一些连词带“吧”后，前面出现其他连词或副词，例如：

（18）但是【总之吧】，反正甭管是什么原因，台上台下，幕前幕后，只要大伙齐心协力好好地演出……（媒体）

（19）但是没有一次是得到指导的，都以各种理由婉言谢绝，有的说是没时间，有的说可能对这个问题自己也不了解，反正【总之吧】，最后没有给她指导。（媒体）

（4）钱啊，大臣交给的，钱有了，但是这个钱轻易还不能花，还得留着，【所以呢】，内务府和珅经营了一年扭亏为盈。（纪连海《正说和珅（三）乾隆不杀之谜》）

2.4 能带“嘛”的

能带“嘛”的连词也不多，只有“不过、不然、但是、而且、接着、结果、可是、所以、要不然、因此、因为、于是、再说、总之”14个，约占能带语气词的36.8%，即三分之一多一点。不过，除“所以”带“嘛”31例外，其他的一般只1例。可见，连词带“嘛”也存在着范畴化现象，“所以”是典型成员，“不过、不然”等是边缘成员。与“吧”类似，除个别连词外，“嘛”一般用于后一个分句的连词后。

西部地区主要以新疆为原材料生产基地，东部地区纺织服装业发展的核心地区以福建为主。福建处于21世纪海上丝绸之路经济带的核心地位。福建发展纺织服装业可以有效地与21世纪海上丝绸之路经济带的发展战略结合起来。创新发展产品，增强服务业的竞争力。企业可以在沿线的国家和地区投资建厂，利用各个国家的优势来发展本国的特色产品，促进劳动密集型产业的不断转换，从而提升中国在世界的国际竞争力，带动中国经济的飞速发展。

连词带“嘛”后，后面一般也有一个停顿，且有逗号；也有没有逗号的，例如：

随着消费的快速升级，80后、90后的社会地位快速崛起，成为消费市场的主力军。年轻一代对品牌产品的关注已经不仅仅局限于物理层面，他们更希望在消费产品的同时附带轻松休闲的娱乐享受，获得精神层面共鸣。传统白酒品牌文化底蕴的“厚重”显然无形中增加了年轻消费群体的压力，“小奢”成为新追求。

贵州省钩藤产业以剑河县发展规模最大，近年来，剑河县在全县范围内种植10万余亩钩藤，已发展5万亩以上人工种植基地，加上剑河野生钩藤，每年有3 500吨以上钩藤产出能力。剑河县委县政府为了保证钩藤产业顺利发展，组建了剑河县钩藤产业发展领导小组，专门成立钩藤产业发展研究所，负责剑河钩藤产业相关技术攻关和培育，确保钩藤的道地特征与优良品质。贵州省剑河县于2011年获得“剑河钩藤”地理标志保护产品。

（20）刘思伽：那【可是嘛】，作为人类，渺小的人类根本不能干预。（媒体）

（21）张静初：一个是减肥一个是比较健康，因为我想要拍戏，病什么就全来了，【因为嘛】要增强抵抗力。（媒体）

(三)智能化成为光伏产业发展必然趋势，以构建智能光伏产业生态体系为目标，推动互联网、大数据、人工智能等与光伏产业深度融合，通过应用模式的创新进一步激发光伏产业转型升级的活力。

例（20）“可是”后有“嘛”，且有逗号；例（21）“因为”后有“嘛”，没有逗号。

连词带“嘛”前极少出现其他成分，出现连词“那”的只1例（例（20））。

对测试数据进行整理分析后发现，处于亚健康状况的50名同学在实验检测的20多个器官中出现问题.主要集中在膀胱、肺、肝、胃、大肠等器官.测试结果见表2.

从上文可以看出，能带语气词的连词虽然比较多，但不同的连词带语气词的能力不仅不同，而且带语气词后用例的数量也有着非常大的差别。连词带语气词一般后面有停顿，且有逗号，但也有没有停顿的。连词带语气词后一般有后续成分，但带“呢”“啊”后，也有单独成句的。能带语气词的连词都有一个特点，除了少数是书面词语外，绝大多数都是口语词汇。

3.连词后语气词的作用

关于句中的“呢”的作用，学界看法不一。吕叔湘（1994）指出，“呢”用于句中停顿处，齐沪扬（2002）也持这种看法；方梅（1994）认为，句中语气词“呢”是一种“准主位标记”，主要功能是转换一个新话题或新的谈话角度；刘月华、潘文娱、故（2004）指出，“呢”用在句中，具有缓和语气的作用；张荟荟（2011）认为用于连词后的语气词，表示话语尚未结束，起着保持话轮的作用，同时缓和语气。

许子东：在美国生活没什么意思，你这个专长在那里根本生活不了。（媒体）

（22）a.主持人：这个孙晨呢也就是100来斤，【不如呢】，咱们扔扔他。（媒体）

b.主持人：这个孙晨呢也就是100来斤，【不如】，咱们扔扔他。

（23）a.熔化金水的坩埚有没有问题？这里面都可以做成手脚，【总之呢】，这位冯贵人，她手铸金人成功，成为皇后了。（周思源《传奇太后之文明太后》）

b.熔化金水的坩埚有没有问题？这里面都可以做成手脚，【总之】，这位冯贵人，她手铸金人成功，成为皇后了。

例（22）a和b语义真值完全相同，不同的是，a的“不如”带“呢”，明显有提醒听话人话语未完之意，即起着占据话轮作用，且语气比较舒缓；b的“不如”不带“呢”，显然没有这种作用。例（23）a和b也存在这种区别。连词带“呢”独立用作问句的，“呢”表示疑问，（陆俭明，1984；齐沪扬，2002：134）例如：

3.1 “呢”的作用

（24）我那天就提一个问题，我说为什么这个东方国家，一出个什么人，就是一家子老婆收钱，【可是呢】？（媒体）

上例的“可是”后的“呢”表示疑问，因为没有“呢”，“可是”不能构成疑问句。

独立用作陈述句的，“呢”起着完句作用，例如：

（25）窦文涛：而且他做的这个吉他真是寄托着他的爱，我听说跟你三个女儿的名字的这个字母有关系？

李宗盛：对，反正我这个人很family，我是巨蟹座的，【所以呢】。（媒体）

该例“所以”后的“呢”也有完句作用，因为没“呢”，句子不成立。

3.2 “啊”的作用

用于句中的“啊”的作用，学界的看法也不同。吕叔湘（1994）指出，“啊”用于句中停顿处，表示说话人的犹豫，以引起对方的注意；徐晶凝（2008）与吕先生的意见相反，认为话题停顿处的“啊”的作用是说话人告知听话人倾听他要讲的话并告知听话人他对自己要讲的话有足够的自信；刘月华、潘文娱、故（2004）指出，“啊”用于句中是缓和的语气，同时有提醒对方注意，或者说话人在犹豫时用。熊子瑜、林茂灿（2004）认为“啊”用在话轮内部，表示话语尚未结束，起着保持话轮的目的。实际上，连词后“啊”的作用同样不能一概而论，连词带“啊”后不能独立成句的，其中的“啊”主要起着占据话轮和缓和语气的作用，试比较：

（26）a.编后：都说带孩子是件累心的事，因为小孩不懂事，他不知道什么是错的、什么是危险的，【所以啊】，家长同志们，你们可长点心吧。（媒体）

例 （10）、（11）“所以”“否则”后有“啊”，且有逗号；例（12）“所以”后有“啊”，但没逗号。

b.编后：都说带孩子是件累心的事，因为小孩不懂事，他不知道什么是错的、什么是危险的，【所以】，家长同志们，你们可长点心吧。

（27）a.要不这么着，你预备晚饭，我的早饭，早晨自然来的人少，【可是啊】，万一来的多，我老张也决不含糊。（老舍《老张的哲学》）

b.要不这么着，你预备晚饭，我的早饭，早晨自然来的人少，【可是】，万一来的多，我老张也决不含糊。

例（26）a的“所以”后有“啊”，b的没有，它们语义真值相同，不同的是前者明显有提醒听话人话语未完的意思，且语气比较缓和；后者语气直白，且没有提醒听话人话语没完的意思。例（27）a和b也存在类似差别。

连词带“啊”独立成句的，“啊”则起着完句作用，例如：

（28）窦文涛：cosplay是英语还是日语？

孟广美：cosplay。

李小牧：cosplay。

孟广美：就是角色扮演的意思。

李小牧：对，角色扮演。现在中国的很多年轻人也都知道，我这次回来问大家，你知道cosplay，都知道。年轻人都知道。

窦文涛：【所以啊】。

孟广美：我属于年轻人嘛。（媒体）

上例的“啊”有完句作用，因为没有“啊”，句子不成立。

3.3 “吧”的作用

用于句中停顿处的“吧”的作用，也存在着争议。胡明扬（1987）指出“吧”用于句中表示不肯定，徐晶凝（2008）也持此观点；吕叔湘（1994）认为用于句中停顿的“吧”可用于举例；刘月华、潘文娱、故（2004）指出语气词“吧”的作用是缓和语气；屈承熹、李

彬（2004）认为，“吧”是用来增进说话与听话两者之间的互动的。我们认为连词后的“吧”主要也是占据话轮和缓和语气，试比较：

（29）a.于秀兰：我不偏向，【不过吧】她淘吧她多挨两下打，当母亲得说心里话，要说是吃喝偏向你，一样的做鞋人家鞋能穿俩月她二十天。（媒体）

b.于秀兰：我不偏向，【不过】她淘吧她多挨两下打，当母亲得说心里话，要说是吃喝偏向你，一样的做鞋人家鞋能穿俩月她二十天。

（30）a.这个徐荆在水浒当中也出现过，不起眼，是个官军军官。【总之吧】，通过这个《醉翁谈录》的记录，我们知道早期的水浒故事大概。（侯会《＜水浒传＞的成书过程》）

b.这个徐荆在水浒当中也出现过，不起眼，是个官军军官。【总之】，通过这个《醉翁谈录》的记录，我们知道早期的水浒故事大概。

例（29）a和b语义真值也相同，a的“不过”后有“吧”，含有提醒听话人话语未完之意，同时还有不能完全确定的语气；b的“不过”后没“吧”，因此没有以上的意思或作用。例（30）a和b也有这样的区别。

3.4 “嘛”的作用

用于句中的“嘛”，关注得非常少。吕叔湘（2004）认为，“嘛”用于句中停顿处，唤起听话人对下文的注意。其实，连词后的“嘛”也有占据话轮的作用，同时有提醒听话人注意下文的意思，试比较：

（31）a.你的命还不如我呢。我总算正式结了婚，你连这个都不会有。【所以嘛】，我可怜你。（老舍《鼓书艺人》）

b.你的命还不如我呢。我总算正式结了婚，你连这个都不会有。【所以】，我可怜你。

（32）a.一个女孩子在这种事上是绝对将就不得、凑合不得、马虎不得的。【但是嘛】，如果做一个一般意义上的好朋友，我还是很有情义的。（红火《梁晓声说妻》）

b.一个女孩子在这种事上是绝对将就不得、凑合不得、马虎不得的。【但是】，如果做一个一般意义上的好朋友，我还是很有情义的。

例（31）a和b语义真值完全相同，前者“所以”后有“嘛”，明显有话语未完且提醒听话人注意后面的话语的意思；后者“所以”后没“嘛”，显然没有这种意思。例（32）a和b也存在类似的差别。

可见，连词后不同的语气词所起的作用不完全相同。即便是同一个语气词，出现在连词后是否与连词一起独立成句，所起的作用也不同。

4.结论及讨论

《大纲》中的82个连词能够带语气词的只有“并且、不过、不仅、不然、所以”等38个，约占46.3%。能带语气词的连词，带语气词的数量多寡不一样，“不过、但是”等10个能带4个语气词，“不然、不要”等5个能带3个，“并且、从此”等10个能带2个，“不仅、不如”等13个只能带1个。

语气词出现在连词后的情况也不同，能带“呢”的最多，其次是“啊”，再次是“吧”，能带“嘛”的最少。连词带语气词存在着范畴化现象，即存在着典型成员和边缘成员。

连词能否带语气词，与连词的句法特点有很大的关系，10个常带语气词的，有9个用于后面的分句，只有“因为”用于前一个分句。另外，语体对连词能否带语气词也有影响，口语连词很多可以带语气词，书面语的则极少。但能带连词的，与连词的使用频率关系不大。前文显示，“所以”带“呢”“啊”和“嘛”频率都很高，但《现代汉语频率词典》中，“所以”的使用频率为0.05447%，并不是最高的；很多连词，像“但是”“可是”“于是”“因为”“而且”等的使用频率比“所以”都高，但带语气词的频率都不高。这说明，连词带语气词有一定的习惯性。

连词后不同的语气词，作用有同有异。“呢”主要是占据话轮和缓和语气，但连词带“呢”独立用作问句的，表示疑问语气；独立用作陈述句的，则起着完句的作用。连词后的“啊”主要也是占据话轮和缓和语气；带“啊”后独立成句的，则具有完句的作用。连词后的“吧”也有占据话轮和缓和语气的作用。连词后的“嘛”表示占据话轮和提醒听话人注意下文。虽然“呢”“啊”“吧”主要都是占据话轮和缓和语气，但仍有区别，试比较：

（33）a.趁现在年轻，【所以呢】，要多赚些钱。

b.趁现在年轻，【所以啊】，要多赚些钱。

c.趁现在年轻，【所以吧】，要多赚些钱。

例（33）的a、b、c，语义真值完全一样，“呢”“啊”“吧”都主要起着占据话轮和缓和语气的作用，实际上语气还有细微差别。熊仲儒（1999）指出，疑问句中的“呢”有“确信”义，事实上，a的“呢”也有“确信”作用，即带有“肯定”的语气；b的“啊”还有“提醒”作用，c的“吧”有“不能完全确定”的意思。这些作用或意思与三个词的发音特点有着直接的关系：“呢”发音低沉，所以带有“确信”“不容置疑”的语气；“啊”发音响亮，因而具有“提醒”的作用；“吧”发音低轻，因此给人“不能完全确定”或“不自信”的感觉。这些说明，语音和语义之间也有某种联系。

学界一般认为，连词只能连接词、短语、分句，不能成句。（吕叔湘，1994：11；郭锐，2002：234；刘月华、潘文娱、故，2004：315；北京大学中文系现代汉语教研室，2012：287）但本文的考察结果显示，有些连词带上语气词后，可以单独成句，用来提问或陈述。尽管有这种用法的连词极少，出现的用例也非常少，但的确存在。这说明我们对连词的认识还不够全面。

［参考文献］

北京大学中文系现代汉语教研室（编） 2012 现代汉语（增订本）［M］.北京：商务印书馆.//Teaching and Research Section of the Chinese Department of Peking University（ed.） 2012 Modern Chinese（New Edi⁃tion）［M］.Beijing：The Commercial Press.

北京语言学院语言教学研究所（编） 1986 现代汉语频率词典［Z］.北京：北京语言学院出版社.//Language Teaching and Research Institute of Beijing Language and Culture University（ed.） 1986 The Modern Chi⁃nese Frequency Dictionary［Z］.Beijing：Beijing Lan⁃guage and Culture University Press.

陈 光 2003“啊”的类形态特质与“-啊-啊”所示展延量的差异［J］.汉语学习（4）.//Chen Guang 2003 The sub-categorial function of“a”（啊）and the differ⁃ent extension of quantity expressed by-“a”（啊）-“a”（啊）［J］.Chinese Language Learning（4）.

方 梅 1994 北京话句中语气词的功能研究［J］.中国语文（2）.//Fang Mei 1994 A study of the function of modal particles in beijing dialect［J］.Studies of the Chinese Language（2）.

国家汉语水平考试委员会办公室考试中心 2001 汉语水平词汇与汉字等级大纲［M］.北京：经济科学出版社.//Examination Center of the National Chinese Profi⁃ciency Test Committee 2001 Syllabus of Graded Wordsand Charactersfor Chinese Proficiency［M］.Bei⁃jing：Economic Science Press.

郭 锐 2002 现代汉语词类研究［M］.北京：商务印书馆.//Guo Rui 2002 A Study of Modern Chinese Word Classes［M］.Beijing：The Commercial Press.

胡炳忠 1989 有关“呢”的两个问题［J］.语言教学与研究（2）.//Hu Bingzhong 1989 Two questions about“ne”（呢）［J］.Language Teaching and Linguistic Stud⁃ies（2）.

胡明扬 1987 北京话初探［M］.北京：商务印书馆.//Hu Mingyang 1987 The Exploration of Beijing Man⁃darin［M］.Beijing：The Commercial Press.

金立鑫 1996 关于疑问句中的“呢”［J］.语言教学与研究（4）.//Jin Lixin 1996 On“ne”（呢）in questions［J］.Language Teaching and Linguistic Studies（4）.

李大勤 2001“WP呢？”问句疑问功能的成因探析［J］.语言教学与研究（6）.//Li Daqin 2001 An analysis of the interrogative function of“WPne（呢）？”［J］.Lan⁃guage Teaching and Linguistic Studies（6）.

李兴亚 1986 语气词“啊、呢、吧”在句中的位置［J］.河南大学学报（社会科学版）（2）.//Li Xingya 1986 The sentential Positions of“a（啊），ne（呢），ba（吧）”［J］.Journal of Henan University（2）.

刘月华，潘文娱，故2004 实用现代汉语语法［M］.北京：商务印书馆.//Liu Yuehua，Pan Wenyu&Gu Wei 2004 Practical Modern Chinese Grammar［M］.Beijing：The Commercial Press.

卢英顺 2007“吧”的语法意义再探［J］.世界汉语教学（3）.//Lu Yingshun 2007 The grammatical meaning of“ba”（吧）［J］.Chinese Teaching in the World（3）.

陆俭明 1982 由“非疑问形式+呢”造成的疑问句［J］.中国语文（6）.//Lu Jianming 1982 The interroga⁃tive sentences of“non-interrogative+ne（呢）”［J］.Studiesof the Chinese Language（6）.

—— 1984 关于现代汉语的疑问语气词［J］.中国语文（5）.//Lu Jianming 1984 On question words of modern Chinese［J］.Studies of the Chinese Language（5）.

吕叔湘（主编） 1994 现代汉语八百词［M］.北京：商务印书馆.//Lü Shuxiang（ed.） 1994 Eight Hundred Chinese Words［M］.Beijing：The Commercial Press.

齐沪扬 2002 语气词与语气系统［M］.合肥：安徽教育出版社.//Qi Huyang 2002 Modal Wordsand Mood System ［M］.Hefei： Anhui Education Publishing House.

屈承熹，李 彬 2004 论现代汉语句末情态虚词及其英译——以“吧”的语篇功能为例［J］.外语学刊（6）.//Qu Chengxi&Li Bin 2004 Translating modern Chinese utterance-final particles into English：A case study of the discourse function of“ba”（吧）［J］.For⁃eign Language Research（6）.

申 莉 2009 从认知角度看语气词“呢”的功能及用法［J］.语文研究（1）.//Shen Li 2009 A study of the function and usage of the word“ne”（呢）from the cog⁃nitiveperspective［J］.Linguistic Researches（1）.

史锡尧 1990 语气词“了”“呢”的表意作用［J］.汉语学习（2）.//Shi Xiyao 1990 The meaning of modal par⁃ticles“le”（了）and“ne”（呢）［J］.Chinese Language Learning（2）.

王 力 2015 中国语法理论［M］.北京：中华书局.//Wang Li 2015 A Theory of Chinese Grammar［M］.Beijing：Zhonghua Book Company.

熊子瑜，林茂灿 2004“啊”的韵律特征及其话语交际功能［J］.当代语言学（2）.//Xiong Ziyu&Lin Mao⁃can 2004 Prosodic features of“a”（啊）and their conversational communicative functions［J］.Contempo⁃rary Linguistics（2）.

熊仲儒 1999“呢”在疑问句中的意义［J］.安徽师范大学学报（人文社会科学版）（1）.//Xiong Zhongru 1999 The meaning of“ne”（呢）in an interrogative sentence［J］.Journal of Anhui Normal University（Hu⁃manities and Social Sciences）（1）.

徐晶凝 2008 现代汉语话语情态研究［M］.北京：昆仑出版社.//Xu Jingning 2008 AStudy of the Modali⁃ty of Modern Chinese Discourse［M］.Beijing：Kunlun Press.

杨德峰 2017 副词带语气词考察［J］.天中学刊（1）.//Yang Defeng 2017 A study of adverbs followed by modal particles［J］.Journal of Zhongzhou（1）.

叶 蓉 1994 关于非是非问句里的“呢”［J］.中国语文（2）.//Ye Rong 1994 On“ne”（呢）in the non yesno questions［J］.Studiesof the Chinese Language（2）.

张 敏 1998 认知语言学与汉语名词短语［M］.中国社会科学出版社.//Zhang Min 1998 Cognitive Lin⁃guistics and Chinese Noun Phrases［M］.Beijing：China Social Sciences Press.

张小峰 2003 现代汉语语气词“吧”“呢”“啊”的话语功能研究［D］.上海师范大学博士学位论文.//Zhang Xiaofeng 2003 A Discourse Analysis of Mood parti⁃cle“ba（吧）、ne（呢）and a（啊）”in Mandarin Chinese［D］.Ph.DThesisof Shanghai Normal University.

张谊生 2000 现代汉语虚词［M］.上海：华东师范大学出版社.//Zhang Yisheng 2000 The Modern Chi⁃nese Function Words［M］.Shanghai：East China Nor⁃mal University Press.

赵元任 2001 汉语口语语法［M］.吕叔湘（译），北京：商务印书馆.//Zhao Yuanren 2001 AGrammar of Spoken Chinese［M］.Lü Shuxtarg（tran.），Beijing：The Commercial Press.

朱德熙 1982 语法讲义［M］.北京：商务印书馆.//Zhu Dexi 1982 The Lecture Notes of Grammar［M］.Bei jing：The Commercial Press.