大学生职业生涯规划教育的内容优化策略

大学生职业生涯规划教育是高校就业指导工作的一项重要内容,科学合理的职业生涯规划对大学生未来职业的发展至关重要。开展职业生涯规划教育能使学生在职业生涯的探索初期认识职业，进行正确的职业角色定位，明确发展方向，完成具体的职业规划和知识储备。高校必须积极引导学生树立职业生涯规划的意识,将指导学生进行合理的职业生涯规划作为教育管理的重要内容,不断提升大学生职业生涯规划指导工作的科学化水平。

一、大学生职业生涯规划的现状

(一)大学生关于职业生涯的困惑得不到合理解决

在高校连年扩招、就业竞争压力巨大的情况下,学生已开始提前关注就业问题,并对未来的职业选择和就业地域等问题产生了困惑。职业发展，特别是职业意识的觉醒，是与大学生身心发展相一致的循序渐进的过程。高校应及时进行职业认知教育和职业生涯规划指导,帮助大学生结合自身专业背景,充分了解自身的职业领域、兴趣特长、水平和能力,明确就业意向, 进行自我的定位培养,以适应社会需求。

(二)大学生的自我认知存在缺陷

职业生涯规划中的自我认知是指个人对自己的兴趣、特长、性格、价值观、目标、工作经验、学历及能力等方面的认识。从实际来看,学生们在选择职业时往往缺乏主见,随波逐流,忽略自身的个性和特点,对就业抱有过高的期望值，更有甚者形成了比较功利的观念,过多地关心工作所带来的经济利益,不考虑职业发展前景。因此，职业规划教育应强调关注自身特点和自身的职业取向。只有深刻了解自我,明确认识自身的能力和素质,形成良好的职业价值观,根据内在价值观清晰地认识和评价某个具体职业,才能更准确地做好职业生涯规划。

(三)大学生职业生涯规划指导工作存在不足

目前,职业生涯规划指导已经成为各高校就业指导中心的一项重要工作,但在具体操作的过程中,还存在一些不足。首先,职业生涯规划工作开展时间晚,忽视早期职业规划指导。很多高校将职业生涯规划教育安排在高年级进行,且内容一般是解读就业政策和流程、提供招聘信息、传授面试技巧、介绍简历制作方法等,与就业指导课程的部分教学内容基本相同。其次,内在深度不够,理论性不强。很多高校没有开设职业生涯规划课程,导致学生对职业生涯规划的认识不全面,仅停留于概念、意义等肤浅的认识上,不知如何规划自己的职业生涯。第三,职业规划教育和专业学习无法有效融会贯通。很多高校注重专业知识的传授, 却无法结合社会发展对职业发展提出的新要求进行职业生涯规划指导。

二、新时期大学生职业生涯规划教育的影响因素

(一)新时期就业形势日趋严峻

新时期就业形势之严峻主要体现于两个方面。一是全球经济的变化带来新时期就业形势的变化,这些变化影响着当代大学生对自身职业的规划。在新时期全面建设小康社会的过程中,随着城乡差距的进一步缩小和经济形势的不断好转,我国的就业形势在产业结构、地域需求和人才变革等方面都产生了巨大变化。传统工业、制造业等领域就业岗位明显减少,服务业、现代科技等领域就业岗位明显增多,导致人才需求结构失调。二是经济结构的调整变化促使政府运用多种宏观调控手段、学校采取多项举措，共同解决就业问题,如：政府鼓励学生创业并提供相应政策支持,学校每年与各企事业单位联系，提供多种就业岗位等。然而，自1999年高校扩招以来,高校毕业生数量与日俱增，总体上供过于求,就业形势不容乐观。

(二)大学生就业观念中非理性因素的影响

观察树叶，做一份12页的手写调查报告；收集一棵树不同时期的树叶，测算一枚树叶的周长……你绝对想不到，这些竟是杭州某民办小学一年级的秋假和国庆长假科学作业。近日，这作业遭家长吐糟“逆天了”。

频次对二语学习者语块使用准确性的影响 ……………………………………………… 周丹丹 范昆盟（2.48）

(三)高校专业教育与职业规划教育的协同不足

加强高校职业生涯规划教育的师资队伍建设迫在眉睫。高校职业生涯规划教育的师资主要由就业指导办公室的教师和一线辅导员构成。辅导员在从事该职业之前都有不同的专业背景,缺乏专业的职业生涯规划理论知识和技能水平,需要通过进一步的培训、学习和锻炼,提升理论素养、拓展专业知识、增强授课能力和实践素质,以便提供科学、专业的职业测评和指导,及时通过团体咨询或一对一咨询消除学生职业生涯规划中的困惑。只有形成比较专业、稳定的职业生涯规划教育专职师资力量,才能顺利开展大学生的职业生涯指导、咨询和服务工作,充分发挥高校职业生涯规划教育的导航功能。

三、新时期大学生职业生涯规划教育的内容优化策略

(一)加大教育力度,提升职业生涯规划教育的影响力和战斗力

[1]张海娟,刘晓军.大学生职业生涯规划教育的困境与对策[J].教育与职业,2017(6).

(二)提供全面化、个性化的职业生涯规划服务

规划教育,是当前大学生职业生涯规划教育的关键实现路径。由高校就业职能部门牵头,通过组建专门的网站、APP、公众号等网络教育新平台,开展职业生涯探索、职业兴趣测评、职业心理辅导、职业规划比赛等活动,可以有效地引导大学生进行职业生涯的定位和规划，培养学生的职业决策能力,掌握学生职业规划的心理动态。利用新媒体和移动终端的网络社交软件,可以更好地开展点对点的个体指导,使大学生及时发现自身职业规划中的问题,同时有利于促进师生交流,培养师生情谊,营造良好的职业规划引导氛围和网络教育生态。

新媒体时代,网络是当代大学生生活、学习的必备工具，网络交流已成为当代大学生日常人际交流的新标志，因此,网络成为各高校开展学生思想政治教育工作的新阵地。通过网络开展职业生涯

(三)建设专业化的职业生涯规划师资队伍

随着社会的不断进步,各大企事业单位对人才素质和能力的要求越来越高。新型的职业领域丰富了职业种类,如互联网、新媒体、环保服务、智能科技等行业提供了一系列新的就业岗位。这就要求各大高校转变思路,在专业设置和课程安排上进行科学合理的调整,以适应新的就业环境。同时,要注意与职业生涯规划教育产生协同效应,更好地引导和培养学生的职业理念。然而，从现实来看，各高校的教育理念、课程体系、教学模式都比较传统保守,不易开展改革和创新。专业教育和职业规划教育相脱节,职业规划教育难以融入日常的课堂教育:一方面,专业教师对于社会形势的认知不明,无法给学生提供专业的业界生态指导;另一方面,专业课程和职业规划课程的目标、功能、教学方式完全不同,盲目协同会导致本末倒置,影响教学任务的完成。

(四)重视网络思政在职业生涯规划中的重要作用

溪上有灯心草——这一点他记得很清楚——但是没有树木，他可以沿着这条小溪一直走到水源尽头的分水岭。他会翻过这道分水岭，走到另一条小溪的源头，这条溪是向西流的，他可以顺着水流走到它注入狄斯河的地方，那里，在一条翻了的独木船下面可以找到一个小坑，坑上面堆着许多石头。这个坑里有他那支空枪所需要的子弹，还有钓钩、钓丝和一张小鱼网——打猎钓鱼求食的一切工具。同时，他还会找到面粉——并不多——此外还有一块腌猪肉同一些豆子。

高校应该整合各种资源,为大学生提供全面的职业生涯规划服务:第一,做好大学生职业生涯规划课程教育和职业规划大赛教育,全面推进大学生职业生涯规划大赛的报名和评比工作,将指导学生参加职业生涯规划大赛作为教育管理的重要内容,不断提升大学生职业生涯规划指导的科学化水平;第二,及时关注学生在职业生涯规划中遇到的问题和困惑,做到事前了解、事前干预,力求及时解决问题,帮助大学生提升自我规划的能力,更好地普及职业生涯规划理念;第三,开通职业生涯规划自测渠道,利用校园网络建立交流平台,组建特定学生组织(如职业发展协会)与学校职业发展(或就业)部门之间进行沟通,定期组织职业生涯规划培训，提供咨询服务，举办职业规划教育发展论坛,研究相关工作。

当时，拥有艺术学士及硕士学位的我，自告奋勇，充当她的美术老师，教她素描、油画，让她顺利考上了美术学校。

大学生就业观念中的非理性因素直接影响职业规划教育的实效性。一方面,在信息高速发展的时代背景下,当代大学生的思维更加活跃,也更容易受到各种不良思潮的侵蚀。大学生对于社会的认知都来自于经济发展良好态势下的惯性思考,对所处社会环境的认知不够客观,因而在进行自身职业规划时功利意识渐趋严重,更加容易天马行空、不切实际地开展规划,存在一步登天的幻想。另一方面,大学生对自身兴趣、能力和性格的认识不充分,难以形成明确的职业观念。三点一线的校园生活使他们不可能充分认识到个人需求与社会需求之间的关系、社会环境因素是否能够满足个体的需求以及个体对社会的适应程度,因而职业规划通常带有理想化色彩及很强的主观性、盲目性和片面性,缺乏对社会因素的反作用力和应对措施的探讨。

参考文献：

职业生涯规划不仅提升学生的自我认知能力,为学生设计职业方向, 引导学生准确定位,而且帮助学生形成良好的人生观、价值观、就业观和职业观。高校应进一步加大职业生涯规划教育力度,以取得良好的教育效果。第一,高校应加强舆论宣传,让广大师生进一步重视职业生涯规划教育。通过各大平台,大力宣传职业生涯规划教育的必要性,潜移默化地促进学生职业意识的觉醒,让职业生涯规划的观念深入人心。第二,大学生职业生涯规划教育需进一步体系化、全程化。高校应结合不同年级学生的专业学习、个性特点、心理状态和个体实际等情况,设置连贯、衔接的教育课程和活动,形成完整的大学生职业生涯规划全程化教育。第三,职业生涯教育需分层级、分专业实现目标,结合专业背景和文化氛围,满足不同专业学生对于职业生涯规划知识和技能的需求。

[2]徐幼文.大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径[J].教育评论,2015(2).

[3]孙宏艳.我国职业生涯规划教育应端口前移——基于中美日韩高中生职业生涯规划教育的研究[J].教育科学研究,2013(36).

自然生态、经济和社会子系统的稳定、发展是运河引配水工程实施、运行、维护的重要前提和有力保证。同时，各子系统间相互影响相互制约，自然环境的改善促进经济发展、利于社会和谐；社会经济发展对自然生态提出更高的要求也造成更大的压力。

[4]宋继勋,朱新华.对大学生职业生涯规划教师队伍建设的思考[J].学校党建与思想教育,2012(9).