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三、将家校沟通作为提升学生核心素养的中间纽带.1.真诚——促进心灵的深层沟通。.家校合育的基础是沟通，沟通渠道畅通，双方处于高度信任状态，家校合育一定是和谐的、高效的。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.教师要多与家长进行沟通与联系，这...
品牌家校合作育人活动的打造，不仅有助于语文核心素养培育、家校合作育人社会影响力的提升，使更多的人了解到新时代下家校合作提升小学生语文核心素养的重要意义，更有助于家校合作育人形式的丰富化。
家校共育论文10浅论构建家校共育新模式摘要：随着素质教育的开展，我们逐渐的认识到，要提升学生的综合素养，仅仅依靠学校教育是很难实现的，必须要实现家校共育。.在这种情况下，就要求学生家长配合学校的工作，实现学校和家庭共同教育学生的家教...
4、家校合作共育，增强德育实效。家校合育是培养学生核心素养最好的方式。家庭与学校是学生掌握道德与法治知识的重要来源，是学生接受课程知识的必然途径。家校合育的基础是沟通，教师可结合班主任多与家长进行沟通，了解学生的道德和法治情况。
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[1]沈灵玲.中职学校家校合作协同育人的现状与措施研究[J].知识文库,2020(08):65-66.[2]唐澜.中职学校家校合作协同育人的现状与问题研究[D].广西师范大学,2019.[3]陈淑清.中职家校合育过程中多元主体的功能研究[D].广东技术师范大学,2019.
由此我们可以总结三点：（1）家庭教育与学校教育的作用点是学生，这一点任何时候都不能改变，其目的是实现人的和谐和全面发展，即使是在教育走向学校等社会性不断深化的情况下，家庭的作用也要加强，而不是削弱；（2…
一、研究背景及意义★本课题研究的背景(一)家园共育的重要性家园共育是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。著名幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一种很复
国外核心素养研究及启示.pdf,2016年4月天津师范大学学报(基础教育版)Apr．2016第17卷第2期JournalofTia~inNormalUnive~ity(ElementaryEducationEditiOn)vol|17No．2国外核心素养研究及启示刘义民摘要：核心素养研究始于20世纪90年代...
论文范文《素质教育实施4Word格式，可编辑，含目录精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-05FC94（自定义文件编号）文档名称：素质教育实施4篇.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档字数：2517字，（不统计页头...